| |
|
Процедура назначения экспертизы
Лингвистическая экспертиза проводится как с санкции суда, так и по желанию частного лица. В первом случае работа именуется «Заключение судебного эксперта», во втором – «Заключение специалиста».
В соответствии с действующим законодательством, судебная лингвистическая экспертиза назначается либо государственному учреждению судебной экспертизы, либо конкретному специалисту, не обязательно являющемуся сотрудником государственного учреждения судебной экспертизы, но обладающему глубокими познаниями в области науки, искусства, ремесла. Никакой специальной аккредитации для выполнения судебной экспертизы специалист проходить не должен. Квалификация эксперта устанавливается следствием или судом на основе опыта работы, документов об образовании, публикаций, научных трудов специалиста.
Если Вы хотите ходатайствовать перед судом о назначении судебной экспертизы, Вам следует определиться с кандидатурой эксперта и представить суду сведения о нем.
Важнейшим этапом назначения экспертизы является формулировка вопросов. Неправильная постановка вопросов может привести к тому, что заключение эксперта окажется заведомо невыгодным для заказчика экспертизы. Объем и формулировку вопросов следует определять совместно с опытным экспертом.
Ниже проводятся наиболее типичные вопросники для эксперта-лингвиста:
|
Статьи
|
Вопросы эксперту
|
|
ст. 119 УК РФ
Угроза
|
- Каково коммуникативное намерение автора? Прочитывается ли в самом высказывании (его форме и содержании) авторское желание навредить адресату речи?
- Можно ли отнести данное высказывание к разряду угроз?
- Кому и какими действиями угрожает говорящий?
|
|
ст.ст. 129, 298 УК РФ
Клевета
|
- Какая информация о лице (необходимо указать конкретное лицо) содержится в тексте, представленном на исследование?
- Является ли эта информация сведениями, сообщением о фактах и событиях, либо выражением субъективной оценки, мнения?
- Содержатся ли в тексте, представленном на исследование, сведения о совершении лицом (имя) нечестных, неэтичных поступков, о нарушении действующего законодательства, неправильной производственно-хозяйственной деятельности, нарушении деловой этики и традиций делового оборота?
- Содержится ли в высказываниях инвектива, осознанная авторская установка на унижение достоинства другого лица (необходимо указать конкретное лицо)?
|
|
ст. 130 УК РФ
Оскорбление
|
- Относятся ли данные слова и выражения к лицу (необходимо указать конкретное лицо)?
- Нарушает ли использование данных слов и выражений в рассматриваем случае коммуникативные нормы, т.е. являются ли данные слова и выражения в указанном контексте неприличными?
|
|
ст.ст. 297 и 319 УК РФ
Оскорбление (спец.)
|
- Относятся ли данные слова и выражения к лицу (необходимо указать конкретное лицо)?
- Нарушает ли использование данных слов и выражений в рассматриваем случае коммуникативные нормы, т.е. являются ли данные слова и выражения в указанном контексте неприличными?
- Содержится ли в высказываниях инвектива, осознанная авторская установка на оскорбление участников судебного разбирательства / представителя власти (необходимо указать конкретное лицо)?
|
|
ст. 152 ГК РФ
Защита чести и достоинства
|
- Какая информация о лице (необходимо указать конкретное лицо) содержится в тексте, представленном на исследование?
- Является ли эта информация сведениями, сообщением о фактах и событиях, либо выражением субъективной оценки, мнения?
- Содержатся ли в тексте, представленном на исследование, сведения о совершении лицом (имя) нечестных, неэтичных поступков, о нарушении действующего законодательства, неправильной производственно-хозяйственной деятельности, нарушении деловой этики и традиций делового оборота?
|
На практике суды по ходатайству одной из сторон порой излишне детализируют задание эксперту. Например, просят дать толкование того или иного слова в заданном контексте, сообщить обо всех возможных смыслах данного слова, дать оценку общей стилистической тональности текста и т. п. Такая позиция судов, очевидно, проистекает из самого хода судебных прений, в которых стороны делают попытки самостоятельного анализа конкретных фрагментов с целью доказать свою правоту.
При составлении вопросов эксперту стороны ходатайствуют о включении таких частных вопросов в отношение или постановление суда (в нашей экспертной практике был случай, когда по делу о защите чести и достоинства была назначена лингвистическая экспертиза с постановкой эксперту 31 вопроса, хотя речь шла о признании порочащими всего двух вполне рядовых фраз). Думается, такая практика ошибочна: это рассредоточивает внимание суда и заставляет эксперта делать двойную работу. Если эксперт уже вынес заключение по конкретной фразе (или тексту в целом), квалифицировав ее как неприличную или усмотрев ней порочащий характер, то добавочные частные вопросы о смысле и «подсмысле» слов, входящих в данную фразу, будут излишни: эксперт, как профессионал, обо всем уже сказал, отвечая на общий вопрос. За ходом размышлений эксперта можно проследить, обратившись к исследовательской части экспертизы.
Безусловно, бывают исключения, когда акцентуация и детализация в экспертном задании призваны разрядить накалившие в судебном процессе споры, направить внимание эксперта, помимо основного исследования, на конкретный проблемный момент.
Встречается в практике и другая ошибка: суды включают в экспертное задание вопросы типа: «Является ли данная фраза оскорбительной?» или «Порочит ли данная фраза честь, достоинство и деловую репутацию истца?». Такие вопросы совершенно недопустимы, потому что в этом случае эксперт фактически вынужден выносить судебное решение по делу. То ест на эксперта перекладывается бремя доказывания самого правонарушения. В то время как задача эксперта более узка – прояснить некоторые значимые для дела моменты. Эксперта можно спрашивать лишь о параметрах, необходимых для констатации вербального правонарушения (например, задать вопрос о коммуникативной функции, приличности формы и особенностях содержания). В противном случае (если эксперту все же будет зада вопрос «в лоб» – о том, является ли высказывание, например, оскорбительным) специалист, не имея права оперировать юридическими понятиями, вынужден будет при ответе на вопрос ориентироваться на лингвистическое понятие речевого оскорбления, что не всегда равно оскорблению в смысле ст. 130 УК РФ. Так, оскорбить может публично произнесенная фраза: «Имею основания сомневаться в вашей порядочности». Но для правовой квалификации «оскорбление» не хватает как минимум неприличной формы. И подобных примеров можно привести массу.
|
Ст. ст.
|
Вопросы эксперту
|
|
239 УК РФ - Организация объединения, посягающего на личность и права граждан
|
1. Является ли представленный на исследование материал текстом, целостным по содержанию и смыслу, направленности воздействия на читателя; является ли он реализацией определенного коммуникативного намерения автора – или же это простой набор слов и предложений?
2. Содержатся ли в тексте побуждения, направленные на формирование у индивида установки, желания:
- не соблюдать законы государства;
- отказаться от прохождения действительной военной или альтернативной службы;
- отказаться от исполнения обязанностей, установленных семейным законодательством России;
- воздержаться от работы в государственных учреждениях; отказаться от уплаты налогов;
- участвовать в активных действиях против представителей власти.
3. ** Могут ли данные побуждения (и текст в целом) оказать воздействие на сознание, волю и поведение человека?
|
|
280 УК РФ – Публичные призывы к экстремистской деятельности
|
1. Является ли представленный на исследование материал текстом, целостными по содержанию и смыслу, направленности воздействия на читателя.
2. Реализуется ли в данном тексте осознаваемое коммуникативное намерение автора? Если да, то какое именно намерение?
3. * Содержатся ли в тексте, представленном на исследование, публичные призывы к осуществлению экстремисткой деятельности или совершению указанных действий?
4. * Содержит ли текст какие-либо элементы, прямо или косвенно побуждающие к осуществлению экстремисткой деятельности, обосновывающие либо оправдывающие совершение указанных деяний.
5. ** Может ли текст, представленный на исследование, оказать побудительное воздействие на сознание, волю, поведение человека?
6. Содержит ли текст призывы к действиям, направленным на:
- насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;
- подрыв безопасности Российской Федерации;
- захват и присвоение властных полномочий;
- создание незаконных вооруженных формирований;
- осуществление террористической деятельности;
- возбуждение расовой, национальной и религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию;
- унижение национального достоинства;
- осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма по мотивам идеологической, политической, расовой, национальной или религиозной ненависти, а равно по мотивам ненависти либо вражды в отношении какой-либо социальной группы;
- пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной принадлежности;
- пропаганду и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходной с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения;
- воспрепятствование законной деятельности органов государственной власти, избирательных комиссий, а также законной деятельности должностных лиц указанных органов, комиссий, соединенное с насилием или угрозой его применения;
- применение насилия в отношении представителя государственной власти либо на угрозу применения насилия в отношении представителя государственной власти или его близких в связи с исполнением им своих должностных обязанностей;
- посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной или иной политической деятельности либо из мести за такую деятельность;
- нарушение прав и свобод человека и гражданина, причинение вреда здоровью и имуществу граждан в связи с их убеждениями, расовой или национальной принадлежностью, вероисповеданием, социальной принадлежностью или социальным происхождением;
- пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения;
- *финансирование экстремисткой деятельности либо иное содействие в планировании, организации, подготовке и совершении экстремистских действий, в том числе путем предоставления для осуществления указанной деятельности финансовых средств, недвижимости, учебной, полиграфической и материально-технической базы, телефонной, факсимильной и иных видов связи, информационных услуг, иных материально-технических средств?
7. Содержит ли текст какие-либо элементы, прямо или косвенно побуждающие к осуществлению указанной деятельности, обосновывающие либо оправдывающие совершение перечисленных выше деяний.
|
|
282 УК РФ - Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства
|
1. Является ли представленный на исследование материал текстом, целостными по содержанию и смыслу, направленности воздействия на читателя.
2. **Реализуется ли в данном тексте осознаваемое коммуникативное намерение автора? Если да, то какое именно намерение?
3. Направлен ли текст на возбуждение ненависти либо вражды к отдельному лицу или группе лиц по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, а равно принадлежности к какой-либо социальной группе?
4. Направлен ли текст на унижение достоинства отдельного лица или группы лиц по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, а равно принадлежности к какой-либо социальной группе?
5. Содержит ли текст пропаганду превосходства либо неполноценности граждан, а также на оскорбление человека по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, а равно принадлежности к какой-либо социальной группе?
6. **Может ли текст, представленный на исследование, оказать побудительное воздействие на сознание, волю, поведение человека?
7. *Является ли текст в целом (по своей задаче, а также форме и содержанию) пропагандистским?
|
Примечание.
* – вопрос можно ставить только пред комиссией, в состав которой входит лингвист и политолог (либо социолог).
** – вопрос можно ставить только перед специалистом (психологом, лингвистом), владеющим методами психолингвистического анализа.
Вопросы без пометы «*» адресованы специалисту в области лингвистики.
Лингвист становится важным помощником при работе с криминальными проявлениями экстремизма, связанными с использованием языковых средств. Методами лингвистического анализа идентифицируются важнейшие для процесса доказывании элементы: призывы, обращения, пропаганда, а также возбуждающая, побуждающая и унижающая информация. Без лингвиста зачастую невозможно установить субъективную сторону: именно в его компетенции выявить основной признак прямого умысла – наличие в тексте или ораторской речи определенной коммуникативной направленности, установить убеждающий и побуждающий характер текста.
Современное состояние лингвистической науки, бурное развитие междисциплинарных направлений (психо- и социолингвистики, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики), позволяет ставить перед языковедом широкий спектр вопросов, касающихся психологии, культурологии, социологии.
По криминальным проявлениям экстремизма может быть организована комплексная политолого-психолого-лингвистическая экспертиза с привлечением трех специалистов (заведующих кафедрами) Кемеровского государственного университета.
|
